杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！2021-2022學年高等教育質量報告

二O二二年十二月

杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！

一、辦學基本信息

杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！是內蒙古自治區人民政府批准成立、鄂爾多斯市政府投資建設的一所高等職業院校（附設中職班）🕥。杏鑫位于鄂爾多斯市康巴什區💂🏿，由圖文信息中心、教學樓、實訓樓、風雨操場📟、餐飲中心🦹🏽📒、師生服務中心💤、學生宿舍🚒💆🏿‍♀️、教師公寓等22個單體建築組成，是一所布局合理、設施完善、環境優美的高標准園林式學府🫄🏽。

杏鑫秉承“修天地技能🧑🏼‍🏭，塑綠色品格”的核心理念、“品德立心🤾🏽，知識立身♘🚵🏻‍♀️，技能立業”的院訓、“尚善尚進，大氣大成”的精神7️⃣，辦適合學生成長的院校，育適應社會需求的人才🎑。以德育為先👮🏻、技能為本🙋🏼、立足就業、服務社會為辦學方略，堅持科學發展⏬、高位發展🍑、特色發展👷🏼，打造品質高標👶🏽、品味高遠的全日制高職院校，成為天驕之地職業教育的旗手☝️，廣袤草原遍育英才的明珠。

（一）在校生規模

杏鑫共有全日制普通高職學生3803人，其中3年制3666人，5年制137人。女生771人，男生3032人。中共黨員773人⛔，共青團員1092人♤。按民族分：漢族3122人，少數民族681人。

杏鑫共有全日制中職學生1851人，女生655人，男生1196人👨🏼‍🔧。按民族分🙎🏿‍♀️：漢族1715人，少數民族136人。

高職按專業分🥽：大數據與財務管理668人、大數據與會計140人、電子商務102人、電子信息工程技術9人、動物醫學516人👍🏻、發電廠及電力系統238人、供用電技術45人🏌🏻、環境工程技術199人😙🤦🏽‍♀️、機電設備技術88人🦩、機電一體化技術457人🥰、計算機應用技術535人、建築室內設計30人、空中乘務137人⚡️、旅遊管理44人、綠色食品生產技術112人🥡、汽車檢測與維修技術56人✵🐍、食品智能加工技術35人👩🏽‍🦰、市政工程技術117人、休閑農業經營與管理82人、園林技術142人、園藝技術51人😄。

中職按專業分🚚：畜禽生產技術205人🧚🏻‍♀️、電子商務9人、航空服務22人、會計事務253人、機電技術應用590人、計算機應用238人、建築工程施工79人🫅、旅遊服務與管理7人➝、汽車制造與檢測82人、生態環境保護人40👩🏽‍🔬、食品加工工藝62人、幼兒保育157人、園林技術18人、作物生產技術89人🙋‍♂️。

（二）招生情況

1.招生

杏鑫2022年高職招生2469人。其中🫱🏿，分類考試666人，保留入學資格11人。從生源類別看👴🏽，普通高中應屆畢業生235人，往屆畢業生5人；中等職業教育應屆畢業生350人（其中五年制高職轉入64人），往屆4人🧘🏽‍♂️；高職擴招1875人👃。生源主要面向內蒙古自治區。

中職招生644人。

2.招生專業

杏鑫5個教學系現有高職招生專業數22個。

（三）畢業生就業

1. 杏鑫就業工作舉措

杏鑫黨委高度重視招生工作👉🏻，把招生工作提到重要議事日程🧁，納入杏鑫黨委《在黨史學習教育中深入開展“六個提升工程”實施方案》，組織專題招生就業工作會議，制定出臺《杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！2022年招生就業工作方案》，構建了人人都是組織者🫵🏽、宣傳者✋、參與者、推動者的招生工作格局。杏鑫指導學生制定職業規劃🩰，依托鄂爾多斯地區得天獨厚的資源、產業與政策優勢，為畢業生尋找創業與就業通道，按照“校企互動、產教互通🧑🏿‍🦰、學做互生”的教學理念👇🏽，根據企業的人才需求🚣🏽‍♀️，不斷拓展實習🫶、實訓場所，深化校企合作。建立畢業生電子信息表，保持與畢業生的密切聯系，及時向畢業生推薦就業招聘信息，同時，加強思想政治教育，幫助學生樹立正確的就業觀與創業觀。

2.就業率

杏鑫2022屆畢業生666人,其中✒️🕥，升入本科院校137人，就業444人👷🏼‍♂️，其中5人創業，初次就業率82.82%。

3.畢業生收入

杏鑫2022屆畢業生平均月收入3483元☦️。

（四）創業

杏鑫高度重視並在積極推進創新創業各項工作👩🏽‍🎓，通過開設就業與創業創新相關課程讓學生盡早樹立職業規劃意識。幫助學生做好職業生涯規劃，樹立正確的就業觀與創業觀🐘，培養創新意識與創新精神。杏鑫定期會舉辦創新創業相關的知識講座以幫助學生正確認識創新創業👩🏻‍🦳，同時鼓勵並組織學生在創業導師的指導下🚉，參加各種技能大賽來提升創新創業的能力。

本學年，組織杏鑫2022屆122名高職畢業生參加了創業培訓🧘🏼‍♀️。通過資源整合與合作，共同成立鄂爾多斯市退役軍人鄉村振興杏鑫👶。圍繞為廣大退役軍人提供優先優惠服務，在引導退役軍人投身鄉村振興戰略🎥、開展退役軍人創業就業培訓、退役軍人繼續教育、鄉村振興人才培養等方面開展全面合作。

（五）學生成長與發展

以習近平新時代中國特色社會主義實現為引領，以立德樹人為根本宗旨，緊緊圍繞“培養什麼人、怎樣培養人，為誰培養人”這個根本問題，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，培養擔當民族複興大任的時代新人。旗幟鮮明地用社會主義核心價值體系教育引導學生，認真研究分析當代學生的群體特征和需求🏄🏽，著力構建學生分類引導教育體系🧑🏼‍🎄，積極創新各類活動載體和工作方式，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，主動占領學生思想政治教育工作的新陣地和制高點。

始終堅持推動實踐育人↗️，服務地方發展展現新作為📰。緊緊圍繞引導廣大學生“深入踐行社會主義核心價值觀，在推動地方經濟社會發展🧝🏿、促進社會和諧的偉大實踐中奮發成才”這一主線，深入開展實踐育人🧝‍♀️。深入開展校領導駐校蹲班活動，校領導班子全體成員分別深入就各系部進行此項工作😥，共計開展校領導講思政課（形勢與政策課）6場次，共計整理收集師生訴求29條🧝🏽，並均已落實整改部門和時限🧑‍🦼。深入推進青年大學習行動🤹🏼‍♂️。紮實開展院、系兩級青馬班，院團委舉辦全院第五期青馬班，學員48人；六個系部團總支分別舉辦了第三期青馬班👰🏽‍♂️，每系30人；院系兩級青馬班共計培訓學員228人次。精心組織暑期社會實踐“三下鄉”和“返家鄉”活動⚾️。全院共計組建志願服務隊72支，其中，獲批國家級重點團隊1支🙆‍♀️、自治區級重點團隊12支。按照“杏鑫活動品牌化🧚🏼、系部活動特色化、學生社團專業化”的校園文化格局🧑🏿‍🔬，繼續實施“一月一品”主題教育實踐活動品牌工程。全院各級團組織共計組織各級各類線上線下活動1500餘場次💆🏿‍♂️。堅持共青團會議制度。杏鑫團屬公眾號“青春生態”在每周全區高職院校微信公眾號綜合排名中保持在前3名。

1.技能大賽

本學年累計參賽達7個賽項，參與指導教師11人次🧙🏽‍♀️，參賽學生24人次，獲得自治區一等獎1項，自治區二等獎1項🧘🏼‍♀️，鄂爾多斯市一等獎2項🕺🏿、二等獎5項、三等獎5項。

2.學生表彰獎勵及資助情況

本學年，評選專科生國家獎學金1人，自治區獎學金6人，國家勵志獎學金59人🖊，自治區勵志獎學金89人🕵🏻，評選專科國家助學金544人☁️。評選烏蘭夫獎學金10人。累計向1726人次發放共計5178元的臨時價格補貼，國家助學金累計向1083人次發放共計1786950元，累計向退役複學學生84人次發放本專科國家助學金共計139100元，學費補償代償46人共計406600元。向校內特困家庭學生10人發放特困補助共計10000元👨🏼‍🎤🍸，走訪慰問特困學生3人發放慰問金共計2000元。向26名學生發放疫情臨時困難補貼13000元👹。評選自治區級高校三好學生14人📪、優秀學生幹部2人♻、優秀畢業生6人💉、優秀班集體1個。

二、教學改革

（一）專業結構與規模🥡、專業調整及優化

堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以品牌7️⃣、特色專業建設帶動專業建設的全面發展🥧，深化校企共建的建設模式🏯☝️。對照鄂爾多斯市18條重點產業鏈，依托現有專業優勢👩🏽‍🏭，建設生態環境保護與監測🌌、綠色農畜產品加工兩個自治區級高水平專業群，在十四五期間申報園林技術、動物醫學⚂、環境工程技術三個職業本科專業。

按照《鄂爾多斯市職業教育改革發展實施方案》相關要求，已將“生態環境修複技術”“現代紡織技術”“設施農業與裝備”三個專業進行了重新報備；將在充分調研🕊🛺、論證的基礎上，擬增設“生態環境大數據技術”“種子生產與經營”“無人機測繪技術”“食品檢測檢驗技術”四個專業，組成專業集群，提升服務地方產業發展的貢獻度和匹配度😶‍🌫️。

（二） 更新教育理念，積極探索人才培養模式

為深化教育教學改革🆑，杏鑫以“因需施教、精准培養、激發潛能、出彩人生”作為人才培養創新改革的理念🧑🏽‍🦲，開展了分方向培養模式的探索與實踐。組建杏鑫層面的專業建設委員會🦈，並制定了《杏鑫專業建設委員會章程》，系部專業教學指導委員會正在按照章程要求組建，並逐步完善相關議事規則等🧗🏻‍♂️。在充分調研的基礎上，積極借鑒相關職業院校經驗做法，不斷完善相關管理辦法和激勵辦法🏌️‍♂️，推進杏鑫人才培養模式改革✖️，提升人才培養質量。

制定出臺《杏鑫娱乐平台-（杏鑫娱乐畅享欢乐）每一天都充满惊喜！“三全育人”典型學校建設工作方案》和《杏鑫“三全育人”典型學校培育建設任務分解表》，不斷健全綜合育人體系🧑🏻‍⚕️，積極創建“三全育人”典型學校。

（三）修訂人才培養方案，優化課程體系

本學年🧛🏿，杏鑫組織各專業骨幹教師在深入企業、行業調研的基礎上，根據各專業人才崗位工作需求，杏鑫與企業🍌、行業共同修訂了各專業人才培養方案。為深化教學改革和人才培養的專業性、實用性提供了基本遵循和制度保障，也為深化校企合作和學校的高質量發展奠定了堅實基礎👩‍👩‍👧‍👦。按照各專業核心課程設置，杏鑫進一步加強了與課程相配套的實訓設備和實訓基地建設🈂️，實現理實一體化教學和師徒式教學𓀁，切實增強學生的技能知識。深入推進"崗課賽證"綜合育人模式改革，加大"1+X"證書試點改革的範圍，推行項目式、工作任務式等實踐教學模式改革，切實增強學生的實踐操作技能。

按照國家專業教學標准🧘🏿‍♀️、地方產業崗位技能需求合理修訂各專業人才培養方案，課程體系嚴格按照國家專業標准和杏鑫各專業人才培養方案構建課程體系🚣🏼‍♀️。杏鑫課程體系的基本構成為公共基礎課🤟🔦、專業基礎課、專業課、選修課等四大類。杏鑫目前各專業均制定了核心課程的課程標准🈲，並不斷進行優化完善🧲。

思政課教材均選用“馬工程"等國家規劃教材🚙，完成《習近平新時代中國特色社會主義思想》進教材、進課堂工作👴🏽，“四史”教育列為公共選修課。建立完善了領導講思政課🧙🏼‍♀️、聽評思政公開課👩🏿‍🦳、定期參與教研室活動等相關制度，並依托“王東名師工作室”，不斷加強思政課程師資隊伍。目前，杏鑫建有“廉政教育實踐基地”1處。通過組織教師參加線上課程思政專題培訓⇾、組織課程思政教學比賽等形式🌵，不斷推進思政教育全覆蓋。

（四）著力提升職業技能培養

杏鑫十分重視學生職業技能的提升工作。為增強學生就業競爭優勢🧛🏽，滿足多元化用人的市場需求，杏鑫全面推行1+X證書制度🧑🏼‍🍼，將學生職業技能培訓融入到日常實訓教學中。杏鑫投入專項資金用于 “1+X仿真實訓、考試平臺”、“家庭農場畜禽養殖1+X證書試點專業建設”、“水環境監測1+X證書試點專業建設”、“可食食品快速檢驗1+X證書試點專業建設”、“汙水處理1+X證書試點專業建設”及“大氣汙染監測與治理技術”、“智能財稅課證融通平臺”等7個1+X實訓室相關項目，目前各項目招標完成，進入實施建設階段。

（五）完善教學質量監控和保障體系

杏鑫對教學管理各項規章制度進行了全面🏌🏻‍♀️、系統的建設🫵🏿。杏鑫內部質量診斷與改進管理平臺全面上線運行，以杏鑫內部質量保證體系建設為抓手，成立質量保證委員會💆🏻‍♀️，完善由院長辦公會議🧓、教務處和系部組成的教學管理體系🔮😶‍🌫️；由質量保障與評價中心負責完善和實施常規教學檢查、教學督導、教學信息反饋🕶、課堂教學質量評價等多項質量監控措施，逐步完善了教學規章制度，保障了教學秩序正常穩定🦁。完善專業建設和課程標准，完善聽課制度👈🏿、教學檢查制度👩‍👩‍👧、學生評教制度、考試管理制度。目前，隨著教學現代化的逐步推進，教學督導和評價逐步完善改進♒️，在確保教學工作平穩運行的基礎上🧞‍♀️👩🏿，教學事故明顯減少🫰、教學質量穩步提升、教學成果有所體現，整體教學檢測與評價效果良好。

保質保量完成各項教育數據填報工作，對生成數據進行分析，確保教學質量保證體系的完善及正常運行，促使人才培養工作不斷邁上新臺階🫵🏻。

（六）師資隊伍建設

杏鑫一直重視對教師教學能力的培訓，采取選派專業教師到企業參與實踐🧱、選派骨幹教師參加各類培訓、聘請職教專家到杏鑫講學等“走出去、請進來”的方式，多舉措🧑🏿‍🍼、多途徑進行師資培養。

1.教師規模與結構

杏鑫共有教職工271人。專任教師200人，行政人員30人，教輔人員28人🦼，工勤人員13人。專任教師中，具有高級職稱教師76人👏，中級職稱87人，初級職稱人21🧣，未定職級16人；具有博士學曆教師5人，碩士學曆教師58人👩🏻‍⚕️，本科學曆98人🧚‍♂️。專任教師具有研究生學位比例42.50%🚣🏻‍♂️，具有研究生學曆比例31.50%⛅️。聘請校外教師51人，其中高級職稱10人🤾‍♂️🦬，中級職稱13人。授課行業導師3人。人才隊伍層次結構趨于合理，為杏鑫發展提供了堅實的人才基礎👨‍⚕️。堅持人才強校戰略，持續加大人才引進力度，引進高技能人才17名🥋。

2.教師獲獎情況

本學年👩🏽‍🦰，1名教師獲得自治區級技能大賽優秀指導教師🛟📬，12名教師獲得鄂爾多斯市級技能大賽優秀指導教師。1名教師獲得2022年自治區擔當作為好幹部🌿。

（七）課程建設與改革

杏鑫以內部質量診斷與改進為切入點，全面深化“崗課賽證”綜合育人模式改革，持續推進課程層面教學改革，專業課推行項目引領、任務驅動教學模式改革，支持教師開發在線開放課程，教師采用信息化教學和虛擬仿真人數顯著增加。通過舉辦“優質課”、“課程思政”比賽和參與教學改革研究項目🦑，極大地調動了教師課程建設與改革的積極性。

1.杏鑫開設課程情況

杏鑫本學年教學計劃內開設課程358門，其中A類課程69門，占比19.28%；B類課程265門，占比74.02%⛈；C類課程24門，占比6.70%🆑。公共課35門，占比9.78%🎛；專業技能課323門🧑🏼‍🍼🙎🏿‍♀️，占比90.22%。

2.課程資源建設

各專業均選用教育部🧑🏿‍🎤、行業教學指導委員會規劃教材，使用國家通用語言文字進行教學，同時加大校本教材的建設力度，積極探索校企合作建設教材模式💆🏽‍♂️。在職業教育大力發展的趨勢推動下，杏鑫積極將微課🙆🏽‍♀️、翻轉課堂👭🏼、活頁式教學等理念運用在教學中🙋🏼，注重學生能力、技能培養。

（八）教學資源

1.生師比

本學年☃️🧧，高職專任教師163人，生師比為23.33。中職專任教師37人，中高職兼課專任教師83人🌐，生師比為1:15。

2.雙師素質教師

雙師素質教師是職業院校教師隊伍建設的特色和重點👌🏿，杏鑫建設了一支具有豐富理論知識🏊‍♂️、又有較強實踐動手能力和技術應用能力的專兼結合的“雙師型”教師隊伍，在多舉措實施下，杏鑫加大對雙師素質教師的培養力度💻，本學年杏鑫共有雙師型教師82人🥑，占專任教師的比例為42.00%。聘請校外教師均為專任教師，其中雙師型教師1人👨🏼。

3.教學科研儀器設備

本學年教學🙍🏼、科研儀器設備資產值6590.06萬元✩，本學年新增156.55萬元。生均折合教學科研儀器設備值17329元。

4.圖書

杏鑫現有紙質圖書162009冊👐，2022年新增11409冊，生均年進書量3冊🫲🏿。電子圖書215000冊。

5.校舍情況

杏鑫產權校舍建築面積為169315.4m²🚟。教室191間，其中網絡多媒體教室139間。教學及輔助用房面積91963.17m²🏃，其中教室面積18519.56 m²，圖書館面積20697.29 m²⏩，專業教學實訓用房及場所面積38766.51 m²，大學生活動用房2000.4 m²☢️，體育館9137.90 m²；行政辦公用房12099.89 m²⛹🏽；生活用房面積55644.54 m²🙆‍♀️，其中學生宿舍35316.00 m²👧💂🏼‍♂️，教工宿舍7395.20 m²，餐廳10340.80 m²⌚️😬，後勤及輔助用房2592.54 m²；其他用房9607.8m²👨🏽‍🔬。

6.實習實訓基地建設

按照《國家職業教育改革實施方案》的要求全面系統規範實踐教學😅，加大校內實驗實訓基地建設力度♻️，不斷整合優化實驗實訓室的功能👳🏻，不斷提升實驗實訓水平🧔🏻‍♀️；共享實驗實訓室😁，構建全員創新創業體系👩🏿‍🚀，學創融合發展。

校內外實訓基地是實施實踐教學的重要場所，對學生職業能力培養和就業競爭力提升起著重要的支撐作用。杏鑫事業快速發展，校內外實訓基地建設資金投入力度逐漸加大，實訓基地規模不斷擴大、功能不斷完善、實習實訓條件不斷改善，不僅能夠滿足實習實訓的需要🧑‍🧑‍🧒‍🧒，而且能為社會服務和教師科研提供有力的支撐。目前，杏鑫各類實訓場所74個🛑，校外穩定的實習基地31個。

7.校園網絡建

杏鑫持續投入校園信息化建設，以高性能、高可靠性🙎🏼‍♂️、高安全性、可管理性及全局安全為思路，按分層設計的原則，采用核心、匯聚、接入三層架構。現接入互聯網出口帶寬3000Mbps，網絡信息網點數210個🤸🏽‍♀️，管理信息系統數據總量12.7GB。杏鑫目前已實現教室網絡👨🏻‍✈️、WIFI部分覆蓋，並開展了校內教師信息化教學系列培訓活動💔。

（九）持續推進質量工程建設

杏鑫建立健全由教學決策系統、教學組織管理系統🤷🏼、教學運行系統🫅🏿、教學監督與反饋系統組成的教育質量保障體系𓀊，推進質量工程建設進程，確保杏鑫更好地落實教學工作中心地位，提高教學質量。杏鑫圍繞服務地區經濟與社會事業發展需要，堅持“特色辦學🧏🏽‍♀️、質量立校、內涵發展”的原則，通過質量工程建設在專業建設與專業調整、課程建設與課程體系構建🥒、師資隊伍建設、服務功能提升等方面，突出創新，彰顯特色🧊。本學年，杏鑫成立學術委員會，繼續實施校本級“質量工程”👵🏻，組建“專業教學團隊”🤴🏻🐽，突出加強骨幹教師🧖🏻‍♂️、專業帶頭人🧜🏿、教壇新秀🧚、教學名師隊伍建設🧝‍♀️🙆🏽。

三、合作交流

為了貫徹落實 《國務院辦公廳關于深化產教融合的若幹意見》和教育部等六部門《職業學校校企合作促進辦法》，深化產教融合🏌🏻‍♀️、校企合作，培育產教融合型企業，提高人才培養質量，杏鑫不斷深化教學教改💏🚚，大力推行“產教融合，校企合作”的培養模式。特別是在推進校企合作方面進行了積極的探索和實踐。

1.合作基礎初步建立🎣， 合作模式逐步多樣化

在杏鑫領導的關心支持下🫸，排查摸底濾清了全院合作企業，主動對接全市相關行政事業單位💆🏿‍♀️、行業協會😹、企業，通過走訪摸底活動6️⃣，根據合作企業的用工特點，采取多種形式安排學生深入企業一線實習實踐☠️，加深了學生對理論知識的理解🕵🏽‍♀️🧑🏽‍🦲，強化動手能力👨‍🦽。

2.訂單培養

杏鑫還積極探索與企業的多種合作模式，積極探索校企合作共贏模式，為學生就業打下堅實基礎。杏鑫在訂單、冠名校企合作制定專業人才培養方案和課程標准進行了積極探索，根據市場需求和企業需求適時調整專業結構🙆🏻‍♀️，形成訂單培養的人才培養方式。根據崗位要求調整課程設置🧉，根據合作企業崗位技術要素🐙，聯合制定教學計劃和教學大綱🍬，共同編制培訓課程和教材👨🏼‍🎤，確定培訓考核方法🥺🧑‍🦳。杏鑫主動與鄂爾多斯文化旅遊投資集團、鄂爾多斯電冶集團、內蒙古億利集團和北京廣慧金通教育科技有限公司等18家國內知名企業合作辦學，訂單委培👮🏿‍♂️，共同招生，共同培養，產教融合，讓企業全過程參與人才培養工作👣，形成了“人才共有、過程共管🏋🏼‍♀️、成果共享、責任共擔”的校企合作辦學制度，創建了新的招生增長點，為我市企業用工🧑🏽‍💼，為杏鑫招生就業開辟了產教融通道路。本學年，訂單培養發電廠及電力系統🫷🏿、供用電專業共計231名學生。

四、服務貢獻

（一）畢業生服務地方、服務產業

杏鑫2022屆畢業生有581人就業，涉及農、林、牧、漁業等十九個行業。從就業區域看，大部分畢業生就業于鄂爾多斯市及周邊城市，為本地區域經濟發展😶‍🌫️、社會服務所需專業技術人才做出了一定的貢獻👈🏻。

（二）科研、技術服務

杏鑫科技工作緊緊圍繞建設特色鮮明的高水平專業和高職院校為目標1️⃣，以教學質量診斷與改進為牽引，繼續堅持以輔助教學🦺、突出生產應用研究為目標導向，以產學研創合作為支撐🧑🏿🤸‍♀️，以加強服務和日常管理為保障，堅持“務實、創新👭🏼、高效”的思想，從職業教育的實際要求出發🙇🏻，結合杏鑫科研工作實際,紮實開展工作。杏鑫獲批自治區級科研項目17項(包括自治區科技創新引導資金項目1項，自治區高教學會項目2項，自治區教育科學規劃項目14項)，市級科研項目4項(市科技重大專項1項，市職業教育研究課題2項，市社科項目1項）👍🏽，自治區科技興蒙重大專項橫向合作子課題1項，批准科研經費近400萬元➙，在科研立項質量和科研經費均取得突破。

杏鑫獲各級各類科技類獎項5項（獲得市社科成果獎勵2項🏄🏿，自治區高教學會獎勵3項），發表論文27篇，其中SCI🗣、EI⚉、中文核心期刊論文14篇👩‍🦼，主編或參編論著教材14部。獲得國家授權專利21項（其中發明專利1項），參與制訂地方標准3項👩‍👩‍👧‍👦，完成調研谘詢報告2項🕐。堅持面向地區經濟主戰場，促進科研成果與技術的轉化與推廣。

成功舉辦科技科普活動周暨職業教育活動周💤，在院內和院外開展線上線下教科研培訓、專家講座與學術交流活動9次，教科研培訓近3000多人次，選派科技人員和科技特派員聯合參加自治區、市🎯、旗縣舉行的科技惠農三下鄉、科普（科技）對接交流、公益、橫向科研合作等活動6次。

（四）助力脫貧攻堅

繼續做好包聯駐村和結對聯系社區工作🧝‍♀️。按照鄉村振興要求，選派1名正科級幹部擔任駐村“第一書記”🫰🏽。杏鑫為幫扶的達拉特旗風水梁鎮大納林村資助20萬元用于新建肉牛養殖場項目和抗旱飲水工程。院領導帶隊赴風水梁鎮大納林村開展“我為群眾辦實事”實踐活動🍸，為基層黨員作黨史學習教育宣講報告，並由杏鑫農牧方面的專業教師為農牧民群眾送去了科技服務𓀄。

（五）疫情防控

杏鑫認真貫徹落實自治區、鄂爾多斯市疫情防控指揮部關于新冠肺炎疫情防控相關文件精神和工作指示🧑‍🎤，切實做好杏鑫新冠肺炎疫情防控和應急處置工作🎖👩🏼‍🏭，嚴格執行各項要求規定，杏鑫扛穩主體責任🐯，落實“四早”要求，嚴格執行人、物、環境同查同防🔜，常態化開展在校師生核酸抽檢🧃，加大環境消殺頻次和力度，嚴防疫情輸入風險；加強餐廳管理⛺️，嚴格落實食品采購進貨查驗制度，強化餐廚、保潔人員健康管理，引導學生錯峰就餐🐈‍⬛、分散用餐，保障廣大師生身體健康和生命安全🏊🏽。築牢安全屏障👆🏿，突出抓好師生閉環管理工作，嚴把校園入口，完善防疫基礎設施🍯，提高物資保障水平👨🏻‍🎓🪹，落實入校人員身份查驗📟、體溫檢測等措施🤌，堅決守好“防疫門”👩🏿‍🦲、築牢“隔離牆”。

五、政策保障

（一）制度保障

杏鑫結合自身實際，完善各項教學管理制度🧑🏼‍🍳，創新管理機制🙎，通過重心下移👆🏿、獎勵機制改革等，提高管理效能；構建合理的評價機制💂🏼‍♂️，提高質量監控及評價水平；加強教學信息反饋系統建設，構建杏鑫🪁、學生、企業𓀘、社會等多方面參與的多元教學評價體系。

（二）經費保障

本學年，財政撥款仍是杏鑫收入的主要來源🙆🏿‍♂️。2021年杏鑫經費總收入9695.96萬元👩🏿‍💼，其中：事業收入1704.27萬元（教育事業收入1449.27萬元🧑🏽‍⚕️、科研事業收入255萬元）💁🏻‍♂️💄，占比17.58%🏡；財政撥款收入7962.14萬元，占比82.12；其他收入29.55萬元，占比0.30%↗️。

2021年杏鑫經費支出總額9359.77萬元，其中設備采購217.71萬元🕦，占比2.33%；圖書購置費5.69萬元，占比0.06%✸；日常教學經費1545.39萬元，占比16.51%💃🏼；教學改革及研究95.54萬元，占比1.02%；師資建設20.60萬元，占比0.22%🔁；學生專項經費630.64萬元⏸，占比6.74%；黨務及思政工作隊伍建設經費39.30萬元，占比0.42%🐁；教學、科研人員工資4685.10萬元，占比50.05%🚣🏼；其他支出2119.80萬元，占比22.65%。

六👨🏼‍🦳、面臨的挑戰與對策

（一）專業建設需進一步加強

立足地區經濟與社會發展🖌，做好與鄂爾多斯市產業鏈發展對應度高、人才需求量大的專業及專業群建設。通過新專業增設🛴、專業整合👩🏿‍🦲、老專業改造等，確保專業建設同地區經濟社會發展保持一致👩🏻‍🦯‍➡️🧓，聚焦生態環境保護、現代農牧業、食品加工建設專業（群）🕴🏻，培養適用的高技能人才，實現高質量發展。

按照“專業融入產業、規格服從崗位🚓、教學貼近生產💏、促進學生素質全面提升”的原則，提升人才培養水平，提高服務能力。實施特色專業和品牌專業建設工程。形成品牌效應👈🏼👗，凸顯專業（群）優勢🔲，提升辦學實力，增強辦學適應性。加強專業內涵建設，深化“工學並舉、德能兼修”的人才培養模式改革。夯實專業建設基礎，創新辦學思路，確保專業建設同經濟社會發展有效銜接；通過校企共建🏃‍♂️🦟，凝練專業特色，形成專業兩點🐞🪦；依托行業企業，實現崗位對接和“崗課賽證”融通👨🏻‍🦼；加大教育教學改革，提高全程、全員、全方位管理育人、教學育人的能力🧑‍🦽‍➡️，實現校企人才培養共育共管👰🏿‍♂️；注重學生技能培養與人文素養教育相結合，培養學生的可持續發展能力。

（二）師資隊伍結構還需優化

雖然杏鑫的師資隊伍整體素質已有顯著提高，但是專任教師的企業實踐經曆還需進一步加強，教師參與技術研發和技術服務的能力需要提升；杏鑫高水平的專業教學團隊還不多，有行業影響的專業帶頭人較少👨‍👧‍👧🍼，兼職教師隊伍的建設有待加強。杏鑫下一步將實施“人才工程”🏋️，按照開放性和職業性的要求，加強雙師結構教學團隊建設。以高水平雙師素質專業帶頭人和骨幹教師培養為核心，繼續實施名師工程🧗🏿‍♀️，發揮名師的師範帶動作用；繼續采取送出去、請進來🎅🏽、深入企業實踐鍛煉等方式加強對教師的培訓🚴‍♀️；不斷創新教師培訓方式，加大教師教學技能大賽活動的力度🎗，通過多種形式提高師資隊伍的教學技能；提高校企高技能人才互動水平，建立兼職教師資源庫。

（三）教材和教學資源建設需積極開發

目前，杏鑫教材建設與雙高校相比還存在較大差距，應加強教材建設，編寫一批適合學生使用、體現崗位需求、具有地方特色的校本教材；與行業（企業）兼職教師共同進行校企合作教材開發🧑🏻‍🌾；加強網絡資源共享課程建設，建設一批優秀的電子教案🍔、課件📟、教學視頻🥴、教學設計🧑🏻、技能測試題庫🚆、案例庫、素材庫等優質教學資源🚔，實現資源共享。

（四）實踐教學條件需改善提升

按照“多元投入、校企共建”的思路👭🏼，實施集先進性、生產性🥂🫏、開放性于一體的校內外多功能實踐教學基地建設工程。在校內實驗、實訓條件建設上🤶🏻，注重形成體系，先進專業要在實驗🤹🏻‍♀️、實訓資源上實現共享；本著開放、共享的原則👧🏽，建設一些技能滿足教學需要😑，又能為地方行業、企業承擔基礎革新與技能培訓的實驗室👳🏼‍♂️，通過實驗室建設🫸，拓寬校企合作的渠道🙆‍♀️，提高教師的技術研發水平和技術服務能力9️⃣。夯實校外實訓基地建設的基礎🪰🪵，構建生產🏢、技術研發與服務、人才培養共建共贏的校企合作模式𓀛，深化校企合作，提高學生的實踐技能🧑🏼‍🔬。加強實踐基地內涵建設，構建並落實校企共同參與的實踐教學運行與管理模式，建立符合企業典型工作任務要求的實習實訓教學質量評價體系。

（五）社會服務能力建設需提升

依托教學、實訓、科研、培訓為一體的校內外實訓基地和優秀師資資源，主動開發適應鄂爾多斯市產業結構調整和勞動力轉移需要的培訓項目💈🎛，將杏鑫建設成為集行業企業人員培訓、社會人員再就業和農村勞動力轉移培訓、職業技能鑒定為一體的區域性培訓基地。